Ольга Большакова

Рец. на: П.А. Трибунский. Российское зарубежье и становление

россиеведения в Великобритании и США (конец XIX в. - 1920 г.).

М.: Институт российской истории РАН; Центр гуманитарных

инициатив, 2021. 297 с.

Olga Bolshakova

(Institute of Scientific Information on Social Sciences of the Russian Academy

of Sciences, Mosсow)

Rec. ad. op.: P.A. Tribunskiy. Rossiyskoye Zarubezh’ye i stanovleniye

rossiyevedeniya v Velikobritanii i SShA (konets XIX v. - 1920 g.).

Moscow, 2021

DOI: 10.31857/S0869568722060292, EDN: MPHZMH

Интерес к зарубежным исследова-

Монография П.А. Трибунского

ниям России традиционно высок и на-

вносит свой вклад в развитие этого

правлен в первую очередь на образы

научного направления. Автор сосре-

и интерпретации нашей страны, кото-

доточился на изучении начального

рые можно было бы кратко определить

периода в истории британского и аме-

как «взгляд со стороны». В то же время

риканского академического россиеве-

существует понимание, что зарубежная

дения. Содержание употребляемого

наука о России имеет свою более чем

им термина «россиеведение» вполне

вековую историю, и её изучение необ-

соответствует тому, как его раскрыла

ходимо в том числе для более адекват-

в своей статье-рецензии А. Плате, пи-

ной оценки выработанных за это время

савшая о «научно-популярном, часто

концепций. В центре внимания немно-

поверхностном взгляде», с которым

гочисленных работ по данной пробле-

в немецком языке ассоциируется ко-

матике - институции и персоналии,

рень «-ведение», отсылая нас к таким

причём как в англосаксонских странах,

дисциплинам, как страноведение или

так и в Западной и Восточной Европе¹.

краеведение². Однако для избранного

Большинство из них посвящены доста-

Трибунским хронологического перио-

точно ранним этапам развития росси-

да термин вполне уместен, поскольку

еведческих исследований, что позволя-

научное изучение России тогда нахо-

ет обращаться к архивам и привлекать

дилось в стадии зарождения. Специа-

источники личного происхождения.

листов такого рода в Великобритании

254

и США было крайне мало. Потреб-

та институциональный подход. Книга

ность в них начала ощущаться уже на

и построена соответствующим обра-

рубеже веков и особенно усилилась

зом: в первых двух главах помещены

в годы Первой мировой войны, как

данные о преподавании в универси-

пишет автор, «в рамках борьбы за рус-

тетах и колледжах предметов, относя-

ский рынок» (с. 6). Их нехватка в уни-

щихся к России (в основном русского

верситетах восполнялась за счёт диле-

языка), в третьей - даны биографии

тантов - немногочисленных выходцев

преподавателей.

из Российской империи, которые пре-

Автор собирал сведения во многих

подавали русский язык и в ряде случа-

российских (ГА РФ, ОР РГБ, ЦГАЛИ,

ев могли выступать в качестве специа-

Архив внешней политики Российской

листов по «русскому вопросу».

империи и др.) и зарубежных архи-

Именно им и их роли в станов-

вах, с особым вниманием он отнёсся

лении дисциплины, получившей

к хранилищам крупных университе-

впоследствии название Russian/Soviet

тов (Гарварда, Йеля, Колумбийско-

studies, или «русистика», и посвящена

го, Ливерпульского, Манчестерского,

книга. Характерно, что Трибунский

Королевского колледжа в Лондоне

предпочитает называть объект свое-

и его Школы русских и славянских

го исследования «российским», а не

исследований, и др.). В основном это

«русским» зарубежьем, поскольку на-

делопроизводственная документация,

циональная принадлежность героев

однако используются и источники

книги зачастую была, по его словам,

личного происхождения - дневники,

весьма запутанной, а в тот период да-

воспоминания, переписка. Трибун-

леко не всегда означала смену поддан-

ский подключил и опубликованные

ства или переселение (с. 7). Конечная

материалы, в том числе исторические

точка исследования - 1920 г. - так-

обозрения и официальные издания

же представляется правомерной, по-

британских и американских универ-

скольку, как пишет сам автор, после

ситетов, дополнив их прессой (вклю-

окончания Гражданской войны мас-

чая университетскую). Он скрупулёзно

совый исход из Советской России лю-

зафиксировал имена преподавателей

дей с высшим образованием и учёны-

российского происхождения и назва-

ми степенями кардинально изменил

ния читавшихся ими курсов, справед-

ситуацию в зарубежных университе-

ливо указав, что от этих личностей во

тах. Появилась возможность более

многом зависела конфигурация обра-

придирчиво подходить к выбору пер-

зовательного пространства и то, как

сонала (с. 8).

будет в дальнейшем развиваться рос-

Роль историков-эмигрантов из

сиеведение. Автор реконструировал

России в становлении «русских иссле-

ситуацию в каждом отдельно взятом

дований» в США была в своё время

университете: когда и по чьей иници-

хорошо изучена³, ранний этап форми-

ативе там началось изучение России,

рования британского россиеведения

как искали преподавателей, какие ве-

также получил некоторое освещение

домства и авторитеты были задейство-

в историографии⁴. Однако далеко

ваны и что из этого получилось. До-

не все аспекты в них рассмотрены,

вольно часто, однако, ему приходится

и автор явно поставил себе задачу

добросовестно констатировать, что

восполнить существующие пробе-

«дальше обсуждений дело не пошло»

лы в том, что касается институций

или что сведений о дальнейшей судьбе

и персоналий, применив традицион-

тех или иных людей и проектов «обна-

ный и доведённый здесь до абсолю-

ружить не удалось» (с. 40, 51, 61 и др.).

255

Представленный в книге материал

ционалистических, социалистических

убедительно показывает, что в начале

и либеральных идей в России, писал

ХХ в. о профессиональном изучении

о необходимости и срочности прове-

России не могло быть и речи - в ос-

дения реформ, доведя изложение до

новном велось лишь преподавание

9 января 1905 г.» (с. 89). Эта книга,

русского языка и литературы для на-

как известно, надолго вошла в золо-

чинающих, с небольшими экскурсами

той фонд россиеведения.

в историю и экономику. Перед нами

Следует подчеркнуть, что Трибун-

раскрывается картина самых первых

ский сознательно избегает повторения

шагов в развитии россиеведения в ан-

уже опубликованного предшественни-

глосаксонских странах, для которых

ками, что особенно ярко проявилось

характерны, в отличие от стран кон-

в третьей главе, посвящённой персо-

тинентальной Европы, почти полное

налиям. В ней в алфавитном поряд-

отсутствие государственного вмеша-

ке приведены биографии только тех

тельства и широкая поддержка ис-

участников становления россиеведе-

следований частными лицами, тор-

ния в англосаксонских странах, кото-

говцами и промышленниками (с. 6).

рые не были предметом изучения пре-

Её интенсивность была напрямую

жде. В книге даются лишь ссылки на

связана с интересом к России, ко-

биографии Ковалевского, Милюкова,

торый резко вырос в 1915-1916 гг.

П.Г. Виноградова, С.М. Волконского,

и снизился после революции 1917 г.,

А.М. Ону, А.Ц. Ярмолинского и др.

что, в частности, привело к отмене на

Представленные 23 биографии силь-

какое-то время «русских предметов»

но различаются по объёму. Иногда

в ряде учебных заведений (с. 70).

это всего несколько строк, но зача-

В то же время на фоне офици-

стую - довольно обширные очерки,

альной информации об учреждениях

снабжённые фотографиями. Яркий

высвечивается роль личностей, пре-

пример - биография А. Брылинской,

жде всего историка Б. Пэрса, стоявше-

много способствовавшей повышению

го у истоков создания в 1907 г. Школы

интереса к русскому языку и уровню

россиеведения в Ливерпульском уни-

его преподавания в Англии.

верситете, а в 1915 г. - при активном

Ценным источником в условиях

участии Р.У. Сетон-Уотсона - Школы

нехватки материала оказались дела

славянских исследований в Королев-

о натурализации в Великобритании,

ском колледже Лондона. Представле-

содержавшие сведения заявителей

ны в книге и неизвестные страницы

о себе и дополненные сообщениями

сотрудничества Чикагского универси-

местной полиции. Следственные дела

тета с крупными русскими учёными.

российской полиции и материалы по

К примеру, М.М. Ковалевский про-

разоблачению сотрудников её загра-

читал здесь в 1901 г. курс из 12 лек-

ничной агентуры также внесли свой

ций по истории российских учрежде-

вклад в авторскую реконструкцию.

ний, а П.Н. Милюков в 1903 г. - 18

В частности, выяснилось, что политэ-

лекций, основанных на его «Очерках

мигрант В.Г. Гудин, преподававший

по истории русской культуры». Вторая

в 1915-1917 гг. русский язык в Ли-

поездка Милюкова в США состоялась

верпульском университете и имевший

зимой

1904-1905 гг., по её итогам

широкие связи с соотечественниками

на английском языке вышла книга

и британцами, являлся секретным со-

«Россия и её кризис», где автор имел

трудником охранки.

возможность высказать достаточно

Тщательно собранные из разно-

смелые суждения «о соотношении на-

образных источников и перепрове-

256

ренные данные - главное достоинство

Примечания

книги. Исследователи могут обра-

Зарубежное россиеведение

/ Под ред.

щаться к ним, будучи уверенными

А.Б. Безбородова. М., 2012; Петров Е.В. Исто-

в надёжности информации. Одна-

рия американского россиеведения: Курс лекций.

ко это именно информация, причём

СПб., 1998; Кодин Е.В. Мюнхенский институт

структурированная достаточно фор-

по изучению СССР,

1950-1972 гг.: европей-

ский центр советологии? Смоленск, 2016; Мень-

мально, что придаёт книге характер

ковский В.И. Англо-американская советология:

справочника. В ней явно не хватает

история, современность, академические ресур-

заключительного очерка, некой автор-

сы. Минск, 2000; Филитов А.М. Научные свя-

ской интерпретации и хотя бы предва-

зи историков в годы «холодной войны»: взгляд

рительного анализа данных, например

с «другой стороны» // Отечественная история.

о национальном и социальном составе

2000. № 4. C. 128-139; East and West: History

and contemporary state of Eastern studies / Ed. by

преподавателей. Кроме того, заметна

J. Malicki, L. Zasztowt. Warsaw, 2009; Gorizontov L.

некоторая небрежность при подготов-

East European Studies at Harvard University during

ке книги к публикации, что вылилось

the

«Cold War» Era (based upon memoirs by

в немалое количество опечаток и не-

M.K. Dziewanowski) // East and West… Р. 113-121.

точностей в переводе. Так, в британ-

Следует заметить, что корпус подобных исследо-

ваний на иностранных языках весьма обширен.

ском английском

«преподаватель»

Плате А. Трудности российского по-

(особенно, если речь идёт о препо-

нимания современной немецкой русистики //

давании языка) обозначается словом

Вестник Санкт-Петербургского университета.

lecturer, а в американском - instructor,

История. Т. 65. 2020. Вып. 4. С. 1329-1330.

автор же использует кальки

- эти

Петров Е.В. Научно-педагогическая дея-

тельность русских историков-эмигрантов в США

коварные ловушки для неопытного

в первой половине ХХ столетия: источники

переводчика.

и историография. СПб., 2000; Болховитинов Н.Н.

Тем не менее книга П.А. Три-

Русские учёные-эмигранты (Г.В. Вернадский,

бунского представляет собой важный

М.М. Карпович, М.Т. Флоринский) и становле-

вклад в исследования, которые, не-

ние русистики в США. М., 2005.

Зашихин А.Н. Британская Rossica вто-

смотря на всё возрастающую актуаль-

рой половины XIX - начала ХХ в. Архангельск,

ность темы, пока весьма фрагментар-

1995; Некрасов А.А. Становление и развитие

ны и не набрали необходимого багажа.

россиеведения и советологии в Великобрита-

Рецензируемая монография способ-

нии // Политическая жизнь Западной Европы:

ствует переводу их в академическую

Античность, Средние века, Новое и Новейшее

плоскость, что позволяет уйти от не-

время. Межвузовский сборник научных трудов.

Арзамас, 2016. С. 122-138; Тараторкин Ф.Г. От

умеренной политизации и объективно

россики к советологии: Формирование образа

(насколько это возможно) посмотреть

России в британском научном россиеведении

на то, как изучали (и понимали) Рос-

в XIX-ХХ вв. // Исторические записки. 2014.

сию за рубежом.

С. 323-340.

257