Вестник РАН, 2022, T. 92, № 3, стр. 238-245

СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ

Кириллический алфавит (старославянская азбука) появился лишь в IX в., значительно позже многих других алфавитов. Он был создан христианскими проповедниками Кириллом и Мефодием¹¹ и распространился в последующий период не только на территории России и Восточной Европы, но и в некоторых государствах Азии.

В 1900 г. кириллицей пользовались 111.2 млн человек (105 млн в Российской империи и 6.2 млн – в Болгарии и Сербии), или 6.7% населения Земли (в то время 1.65 млрд человек). Пик распространения кириллицы в мире (равно как и русского языка) был достигнут накануне Первой мировой войны, в 1914 г., когда ею пользовались 149 млн человек, или 8.3% всех жителей Земли (140 млн в Российской империи, включая жителей Привислинского края и Финляндии, а также почти 9 млн жителей Болгарии и Сербии). Однако с конца ХХ в. кириллица стала заметно терять свои позиции. Так, если в 1990 г. кириллическим алфавитом пользовались 320.8 млн человек (включая почти всех граждан СССР – 286.7 млн, а также Болгарии – 8.6 млн, Монголии – 2 млн и Югославии – 23.5 млн), что составляло в целом более 6% населения Земли (5.3 млрд человек), то спустя 30 лет, в 2020 г., доля населения стран, использующих кириллицу (в основном это жители России, Украины, Белоруссии и Казахстана), сократилась до 3.3% в общей численности населения Земли (7.8 млрд человек) (табл. 1, 2).

Даже если добавить к знающим кириллицу тех, кто в той или иной мере владеет русским языком в странах Балтии, Западной Европы и Северной Америки, а также в Израиле и ряде других стран (22.5 млн человек), то суммарная доля фактических и потенциальных её пользователей сегодня составит не более 3.5% от общей численности всего человечества.

КИРИЛЛИЦА В СССР И НА ПОСТСОВЕТСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Наибольшие потери кириллический алфавит несёт на бывшем постсоветском пространстве. В конце ХХ в. от него отказались Молдавия (1989), Азербайджан (1991), Узбекистан (1993) и Туркмения (1993). В 2017 г. принято решение о переходе на латиницу в Казахстане. Аналогичные предложения высказывались в парламенте Киргизии. Ведётся дискуссия о возврате к арабскому письму и в социальных сетях Таджикистана, но пока в стране только введено обязательное изучение в школах арабского языка [1]. Объявила о возврате к 2025 г. к традиционному (старомонгольскому) алфавиту Монголия²². В Сербии и Черногории, наряду с кириллицей, всё шире используется латиница. Звучат предложения последовать примеру этих стран (то есть использовать параллельно два алфавита) и на Украине [3], тем более что подобные прецеденты там уже были³³. Можно также упомянуть Румынию, где отказ от кириллицы произошёл ещё во второй половине XIX в.⁴⁴.

Языки четырёх из пяти отказавшихся от кириллицы стран (Азербайджан, Казахстан, Туркменистан и Узбекистан) относятся к тюркоязычной группе и до начала XX в. основывались на арабской письменности. После крушения царской России и последующего образования СССР, в связи с ожидавшейся большевиками мировой революции, было принято решение о создании единого универсального пролетарского языка на базе латиницы, понятной большинству народов Европы и остальному миру. Кроме того, считалось, что латиница свободна от колониального прошлого народов царской России и, в отличие от кириллицы, не несёт на себе груз негативных ассоциаций. В этой же связи обсуждались планы перевода на латиницу русского языка (эту идею поддерживал и В.И. Ленин) [4, с. 69]. В результате к 1928 г. азербайджанский, казахский, туркменский и узбекский были переведены на латинскую письменность⁵⁵. Использование нового алфавита началось и в учебных заведениях. Для этих целей были разработаны новые учебники и проведена масштабная подготовка соответствующих педагогических кадров. При этом грамотными на основе отменённой арабской письменности в данных республиках к тому времени были лишь несколько процентов населения. Следует отметить, что на латиницу переводились языки и других мусульманских народов Поволжья, Кавказа, Средней Азии, использовавших в ограниченной форме арабское письмо. В результате огромной и интенсивной работы удалось также создать литературные формы и письменность на основе латиницы для 50 бесписьменных языков, в том числе для нивхов, нанайцев, дунган, кабардинцев, карачаевцев, ингушей, манси, негидальцев, ногайцев, орочей, осетин, удэгейцев, хантов, чукчей, шорцев, эвенков, эвенов, эскимосов, якутов, и для народов с неразвитой письменностью. Был поставлен мировой рекорд в культурном строительстве: количество языков, прежде всего малочисленных народов, получивших в 1920–1930-е годы письменность в СССР, превысило количество письменностей, созданных, например, в Европе за предшествующую тысячу лет.

В середине 1930-х годов был взят курс на русификацию образовательных учреждений, в связи с чем Совнарком принял постановление о постепенном переводе обучения на русский язык. Одновременно со второй половины 1930-х годов начался процесс перевода всех латинизированных алфавитов народов СССР, в том числе азербайджанского, казахского, туркменского и узбекского, на кириллицу, завершившийся к 1941 г. В 1940 г., после включения Бессарабии, Северной Буковины и области Герца в состав СССР и создания на их основе Молдавской ССР, на кириллицу перевели и базировавшийся на латинской графике молдавский язык, относящийся к романской группе.

Необходимо отметить, что кириллические алфавиты в данных республиках успешно применялись в последующие 50 лет, до распада СССР. Именно в тот период грамотой на основе кириллицы овладело всё население Азербайджана, Казахстана, Молдавии, Туркмении и Узбекистана, причём немало школьников и студентов, в том числе из семей титульных наций, получали образование на русском языке (табл. 3).

Кириллица, и прежде всего русский язык, стала для национальных республик не только эффективным средством коммуникации, но и окном в большой мир, проводником в мировую культуру и науку. Вся национальная литература и учебники, научные труды, начиная с 1940-х годов, написаны и изданы на кириллице. При этом справочники, словари, пособия, документация в области техники, медицины, естественных наук выходили в свет в основном на русском ввиду недостаточной разработанности соответствующей терминологии на национальных языках. На прекрасном русском языке создавали шедевры национальной литературы такие выдающиеся мастера слова, как азербайджанец Рустам Ибрагимбеков, казах Олжас Сулейменов, киргиз Чингиз Айтматов, таджик Тимур Зульфикаров, узбеки Тимур Пулат, Раим Фархади, Сабит Мадалиев, Сухбат Афлатуни, Бах Ахмедов и многие другие. В этом ряду можно упомянуть также выдающегося молдавского писателя и драматурга Иона Друце, молдавского кинорежиссёра, сценариста и педагога Эмиля Лотяну. На русский язык переводились и выходили массовыми тиражами произведения, создававшиеся писателями и поэтами на национальных языках [8, с. 8].

Причины отказа от кириллицы в странах СНГ – прежде всего социально-политические и в меньшей мере – экономические или культурно-лингвистического характера. Россия остаётся крупнейшим торговым партнёром почти всех стран СНГ и её рынок труда – один из самых притягательных для экономически активного населения бывших советских республик, при этом владение русским языком и кириллической письменностью с недавнего времени стало обязательным для приезжающих в Россию трудовых мигрантов. При приёме на работу сотрудников в национальных республиках знание русского языка приветствуется, а в некоторых сферах (например, туризма, нефтегазодобычи) и в ряде управленческих структур является даже обязательным.

Переход на латиницу, по сути, привёл к снижению общего уровня науки, культуры, да и просто грамотности населения. Молодое поколение этих стран, не знающее кириллицу, в определённой степени оказалось оторванным от богатого культурного наследия прошлого века. Неслучайно сохраняющиеся школы и классы с обучением на русском языке в Азербайджане, Казахстане, Молдавии, Узбекистане и Туркмении переполнены: число учеников, приходящихся в них на одного учителя, как правило, намного выше, чем в школах с обучением на государственных языках.

Большие трудности испытывает старшее поколение, воспитанное на кириллице и не вполне понимающее новые надписи и тексты на латинице, возникает определённое недопонимание и с молодым поколением. Вследствие проводимых языковых реформ многие представители титульных наций (причём как младших, так и старших возрастных групп) всё хуже говорят и на латинизированных литературных государственных языках. По мнению представителей узбекской интеллигенции, “сколько бы ни пропагандировались, к примеру, английский или китайский языки, мы не знаем ни одного местного автора, который бы прославился прозой или поэзией на этих достойных, но пока ещё чуждых основному населению нашего региона языках” [цит. по: 9].

Следует отметить, что после распада Советского Союза некоторые национальные республики и автономии в составе РФ также попытались вернуться к латинской графике. Например, в Татарстане в 1999 г. даже приняли закон о восстановлении латинского алфавита, и уже в 2001 г. в школы поступили новые учебники на латинице. В Казани и в крупных городах республики появились латинские названия улиц. Однако в 2002 г. Государственная дума Российской Федерации приняла закон о статусе языков, предписывающий всем языкам на территории России иметь алфавит на основе кириллицы (исключение составили карелы и вепсы, традиционно применяющие, как и этнически близкие им финны, латинскую графику) [10].

КИРИЛЛИЦА В МИРЕ

По числу жителей Земли, использующих различные алфавиты в качестве официальных (их в общей сложности 22 без учёта ряда самобытных и культовых) [11], кириллица всё больше отстаёт от латиницы, вариантов индийского письма, иероглифов и арабской графики (табл. 4).

Наиболее быстрыми темпами распространяется латинский алфавит: на него перешли жители таких многонаселённых восточных стран, как Индонезия, Вьетнам, Филиппины, Турция, а также большинство стран Африки к югу от Сахары. Знанию латиницы способствует массовое изучение английского (в основном как первого иностранного языка) в школах практически всех стран мира (а это многие сотни миллионов детей). Русский же язык (и кириллический алфавит) за пределами России учат как иностранный язык или учебный предмет немногим более 16 млн человек. В результате и само число владеющих русским в мире сократилось к 2020 г. оценочно до 238 млн человек (в 1990 г. его в той или иной мере знали 312 млн человек) [12, с. 91] (табл. 5).

При сохранении существующих демографических и лингвистических тенденций, в том числе планируемом отказе от кириллицы Казахстана и Монголии, в 2025 г. кириллическим алфавитом в указанных в таблице 1 странах будут пользоваться 234 млн человек, что составит суммарно 2.9% населения Земли (8.1 млрд человек в 2025 г.).

Разумеется, роль того или иного алфавита в цивилизации определяется не только числом его пользователей. Решающее значение имеют уровень экономического и научно-технического развития стран – ключевых или базовых для данной письменности, а также области человеческой деятельности, в которых применение соответствующего алфавита является приоритетным. Если взять публикации в научных журналах, то доля статей на кириллице (свыше 95% из них принадлежит российским учёным) невелика. По данным за 2019 г., доля статей российских авторов, индексируемых в базе данных Web of Science, хотя и несколько увеличилась за последние годы, но составляла лишь 2.94%, а в Scopus – 3.17% [13; 14, c. 10]. При этом предписанная российским учёным и преподавателям обязательная норма ежегодных публикаций в данного типа журналах заставляет их всё чаще публиковать статьи на английском языке, то есть на латинице, причём часть отечественных научных журналов полностью перешла на английский язык. Английский нередко становится рабочим языком конференций, семинаров, проходящих в самой России.

На мировую распространённость алфавитов влияет Интернет и его почти безграничные возможности для коммуникации. Однако по показателю числа пользователей кириллица в 2020 г. (125 млн человек) была лишь на 5 месте после использующих латиницу (свыше 2 млрд человек), иероглифы (более 1 млрд человек), индийское письмо (370 млн человек) и арабскую графику (237 млн человек) [15, с. 16; 16, p. 8–16]. При этом немало пользователей из стран со славянскими кириллическими языками применяют в Интернете для коммуникаций клавиатуру с латинским шрифтом. Русский язык как главная опора кириллического алфавита пока сохраняет в Интернете своё место в первой десятке мировых языков (в 2013 г. по числу пользователей он занимал 7 место, в 2019 г. – 9-е) [12, c. 88–90]. Однако русский язык вытесняется за счёт значительного увеличения новых пользователей, говорящих на ряде восточных языков и проживающих в странах с более высоким, чем в России, демографическим приростом населения (табл. 6).

О малозаметном присутствии кириллицы в самой популярной социальной сети Facebook свидетельствуют данные таблицы 7: использующие кириллицу русскоязычные пользователи довольно сильно отстают по численности от участников сети из европейских и ряда азиатских стран, в которых господствует латинский алфавит, а также уступают представителям народов, использующих индийское и арабское письмо. При этом следует учесть, что почти все пользователи Интернета из КНР (более 900 млн человек в 2021 г.) общаются на иероглифическом путунхуа в закрытых для внешнего мира китайских социальных сетях.

НЕКОТОРЫЕ ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

У кириллицы богатейшее культурное наследие (её вклад в мировую цивилизацию неоспорим) и огромный потенциал для дальнейшего развития. Вместе с тем за последние 30 лет среди всех крупнейших письменностей современности лишь кириллический алфавит сократил ареал своего распространения в силу различных объективных и субъективных причин, в том числе экономических и демографических. Позиции кириллицы в мире, в наибольшей мере применяемой на территории России, зависят от способности отечественной экономики в ближайшие годы преодолеть сырьевой уклон и перейти на производство экспорта знаний и экспорт образовательных и научно-технических услуг, которые относятся к самым перспективным и востребованным продуктам человеческой деятельности. Поэтому приоритетное развитие сферы образования и науки, внедрение на их базе новых технологий в производственный сектор российской экономики, без чего невозможно реальное усиление её конкурентоспособности⁶⁶, – единственный способ повысить интерес к кириллице, русскому языку и славянской культуре. При этом существенную роль в геолингвистическом и геополитическом противоборстве мировых алфавитов и языков, их влиянии по-прежнему будут играть объёмы торговли с промышленно развитыми и многонаселёнными странами, а также масштабы международного туризма, которые неизбежно расширятся после окончания эпидемии коронавируса. Вопрос в том, чем будет полезна и интересна Россия и основанный на кириллическом алфавите русский язык для представителей различных стран и народов.

В ряду позитивных тенденций можно отметить рост привлекательности российского (русскоязычного) образования среди молодёжи зарубежных стран, прежде всего из бывших национальных республик СССР. Так, если в 2009/2010 учебном году в вузах России насчитывалось 175.6 тыс. иностранных студентов, стажёров, аспирантов, слушателей подготовительных отделений, то в 2018/2019 г. – 355.4 тыс. человек, из которых почти 2/3 – представители бывших советских республик. Кроме того, в организациях среднего профессионального образования РФ обучались 31 тыс. иностранных студентов, а в общеобразовательных школах – почти 172 тыс. детей из семей иностранных граждан, в основном мигрантов из стран СНГ [20, с. 34, 153].

Поддержке и популяризации кириллического алфавита служит ежегодно отмечаемый 24 мая День славянской письменности и культуры. Учитывая, что воспроизводство лингвистических знаний осуществляется главным образом системой образования, силами работающих в ней педагогов, представляется целесообразным учредить также Международный день учителя русского (славянского) языка по примеру франкофонных стран, отмечающих Международный день преподавателя французского языка.